補習要怎樣補，才能讓孩子補到「對未來有用」的科目?
補習要怎麼補，才能補出孩子的「創意」，也訓練孩子的「思考力」?
補習要怎樣補，才能讓孩子補習補得「開心」，父母也花錢花的「安心」呢?
教育「7歲-12歲的大小孩」，父母總是會遇到「補習」的難題。補習在台灣，是個無法避免的「風氣」。
家長聚在一起，常常會談論「給孩子補什麼課」之類的話題。
我自己有3個孩子 (目前12歲，9歲，1歲)。我想來分享一下，我是如何替小學生(7歲-12歲)選擇補習課程的。
直接講重點，我給「小學階段」的孩子們補習的「原則」是，盡可能:
- (1) 捨去「填鴨式」教學è 別硬要給孩子補要「死背」的東西 (例如: 文言文)
- (2) 從補習中「激發創意」è 讓孩子「多用腦」思考的 (例如: 圍棋)
- (3) 留點玩樂時間給孩子 è我們家的原則是「週末不補習~」，假日要玩樂、要休息
其實，過去有一段時間，由於我們家一天到晚在玩、在露營。那時，我也曾經擔心我的孩子們，會不會因此而課業、或才藝趕不上人家? (2009年起，有長達6年的時間，我們家「每個月」，甚至「每個週末」都去露營è天啊，我老公把我當「男人」在操~)
那時，為了迎合補習的風氣，我就選了先一個科目「英文」，讓孩子開始補習。補了2年英文，孩子都不怎麼愛英文 (哈~)。但英文很重要，還是要讓他們補啊!
3年前，一場演講，讓我對「補習」的想法改變了。要補，就補幫助「思考」的科目!
我先講一下這場演講的原由，讓大家有個概念。2014年，我老大才小學三年級時，我受邀去台中的逢甲大學EMBA，對著一群「國際學生」做英文演講，我當時被台灣學生的「被動、不積極」給嚇壞了。相較於越南、馬來西亞、泰國、蒙古，美國學生，台灣學生不愛發言(麥克風拿過去了，也不講話)，也不重視老師 (滑手機…)
那場演講後，我天天在思考「教育」這件事。我是不是該多花時間在孩子們身上?
2015年，我意外懷上了第3胎(大喜事!)，我老大也要升上四年級，眼看「高年級」生活就要來了。是時候開始重視孩子的「學業」，我得親自「教育」才是。於是，我辭掉工作，全心在陪伴小孩，並安胎。
我開始自己教小孩「時間管理，讀書方法」，也開始鼓勵小孩多思考，多啟發他們創意。我做的其中一件事，就是讓孩子補習，補一些「幫助思考、創意」的課程。
針對小學五、六年級「高年級」的大小孩，父母既希孩子有時間「玩樂」，但又希望給孩子能補些「學校科目」，我這裏有個「兩全其美」的方法: 就是補跟學校「課業相關但不直接，不死背、又能幫助思考」的科目，
例如，選課時，若選到以下2種課程時，
(1) 國文或作文è可以補「作文」;
(2) 數學或兒童邏輯思考
è可以補「兒童邏輯
」
這篇文章，就以小學生補「國文」好，還是補「作文」好，為例:
我老大(Bryan)現在12歲了(小六)，己經補作文1年多了。當初為了補國文好，還是作文好，我陪他試上了好幾堂課，去了好幾個補習班。
我老大(Bryan)現在12歲了(小六)，己經補作文1年多了。當初為了補國文好，還是作文好，我陪他試上了好幾堂課，去了好幾個補習班。
現在回頭過來看，我覺得「補作文」是對的。因為「寫作」的好處，除了可以幫助孩子思考:
- (1) 父母可以從孩子寫的「作文」中，看出孩子的價值觀、及思考邏輯。
- (2) 作文班給「寫作主題」，時會先讓孩子讀一些「時事文章」。時事能幫助孩子，多了解我們生活的世界
- (3) 老師會針對每一篇作文，提供「長長的評語」，給用詞上的回饋，也幫助孩子「再次思考」此議題
例如: 有一次孩子讀到「動物保護議題」，老師出的 作文題目: 「救救末日動物」。兒子作文課回來後，心情很失落，並告訴我不可以買名牌! 兒子說: 人類為了奢華與名牌 (如LV包包)，而殘害動物，好殘忍。我趕緊跟兒子說: 「還好媽媽從來不買名牌!」
他就放心一點。
我是真的10多年不買名牌，也不買真皮的商品了。
之後，我看了兒子寫的這一篇，我看完兒子寫「救救末日動物」的作文，真的覺得很感動。
照片中出現的「吉光國文」，是我幫兒子在我家附近找的，很棒的一間作文班，我沒有在替他們打廣告，只是因為我看兒子在「吉光」補作文，補得很開心; 我看老師每篇作文都用心寫評語，所以覺很很棒，可以推見給小學生家長去。
最後，請父母針對孩子的「年紀、需求、時間」，來規劃小孩的補習科目。
例如: 7歲的小小孩來說，
可以補補「音樂or 畫畫」陶冶性情，順便玩樂就好。我兒子是
小五，才開始學音樂呢 (鋼琴)
#母親的學習: